很多同学说近期在做幼儿园建筑设计，
想要一些幼儿园设计的资料，
所以小研今天就来发福利啦，
大家准备好了吗？
幼儿园建筑设计是大部分建筑专业的同学在大二必做的一个设计课题，但也是大部分同学比较头疼的课题；
一方面因为其使用人群比较特殊；建筑功能及设计规范有其特殊的要求，包括尺度、场地等；
另一方面也因为幼儿园建筑作为幼儿教育启蒙的场所，因此设计时也许考虑幼儿心理及幼儿行为方面的内容；建筑风格也需偏活泼一些；
因此，总体来看，幼儿园设计需要综合考虑各方面，来解决设计中出现的各种矛盾，而在这所有的因素中，最难的点在于建筑形式与功能之间的关系。
首先我们来看看幼儿园建筑的特点，先看下图：
建筑主体呈规整的方盒子，白色与玻璃材质相结合，建筑简洁、素净；但是设计师在建筑中加入了非常有趣味性的元素——黄色的长颈鹿，从建筑底层穿过直至建筑上空，还有一直白色的熊，站立于建筑平台上往建筑屋顶上观望。
正是有这两个幼儿比较能产生兴趣点的动物元素的加入，并进行夸张化让这个建筑变得活泼、有趣味性，同时也增强了建筑的识别性。
那幼儿园建筑究竟有哪些特点、哪些功能及设计要点呢？下面小研带大家来了解一下。
幼儿园一般分为全日制和寄宿制两种；根据规模可以分为大型、中型和小型幼儿园，具体如下图：
幼儿园的基地在选择时需要满足下面四个条件，另外服务半径一般为300m，最大为500m。
幼儿园场地功能分为：游戏场地\班级活动场地、公共活动场地、杂物用地、绿化用地、道路用地 。
幼儿园建筑安全出口的数目一般不应少于2个，主次出入口宜分别设在不同方向的两条临街道路上；或仅临一条街时应将主次出入口拉开距离。 主次出入口不应穿越室外游戏场地，主要出入口宜退让城市道路以形成家长接送幼儿的缓冲等候空间。 针对幼儿和家长进出（外部流线）在小区内部设置在小区主干道上，入口处需要退出相应的广场并设置停车位 针对后勤人员和货物进出，设置尽可能隐蔽，与主入口保持一定距离，但流线尽量短捷。 通常位于活动单元的正前南向或侧面室外场地，通过建筑、绿化、围廊围合而成，仅供本班幼儿室外游戏用。 每班游戏场地面积不应小于60㎡，有条件时可增大至80㎡。
幼儿生活用房的平面组合方式与幼儿园类型、幼儿园教育方式以及地区的气候特点、基地状况等自然因素有关。常见有以下几种： 优点：各班活动室与室外游戏场地联系方便，卧室集中于二层有利于安全管理，环境安静。 缺点：活动室间容易产生干扰，设计中常将卫生间插入其中，适当隔离；卫生间数量多。 每班各用房自成一体构成班级活动单元，然后按班级活动单元进行平面组合。 优点：功能分区明确，不受外界干扰；层数略多，占地面积小。 缺点：各班卧室相对分散，不利于管理；增设食梯设备，垂直送餐。 以水平廊道将若干活动单元并联呈一字形、锯齿形、弧形等。走廊南方宜开敞，北方宜封闭。 优点：进深浅，各班活动室都有良好的通风采光条件；且底层各班都有就近的室外游戏场地，使用方便； 缺点：拼接单元过多会致使流线过长，走廊人流常影响室内幼儿活动。 优点：各班自成一区，卫生隔离好；每个活动单元均有良好的朝向、通风采光；活动场地之间课作为班级游戏场地，使用与管理方便。 以内庭院为中心，用连廊或服务用房、供应用房将两排若干活动单元连接。 优点：内庭院空间尺度适宜，可成为幼儿开展各种中小型游戏的活动场所，也可成为景观花园空间，具有我国传统的四合院格局。 缺点：扇形房间平面难布置家具，特别是卧室床的摆放。
以中央大厅为核心，各活动单元按四个方向呈风车形布局，同时将室外空间划分为互不干扰的班级活动场地。适合于北方地区。为争取好的朝向，一般将活动单元布置在东、南、西三翼，北翼宜布置供应用房。 缺点：中心部位自然采光通风条件差。改善办法是用玻璃天窗形成中庭，但又增加清洁工作。5.2 幼儿园各类用房设计 儿园生活单元主要由活动室、寝室、衣帽间、卫生间组成。
（1）应有足够的使用面积，合理的平面形式与尺寸，以满足幼儿进行多种活动的需要；（2）必须有最佳的朝向、充足的光线、良好的通风条件。（4）室内装修、家具应考虑幼儿使用的特点，并处理好尺度关系，细部要有利于安全和易于清洁。 为提高平面使用效率，平面形式常以矩形为宜，且长宽比不宜大于2：1；尽可能将长边作为采光面。
（3）床铺排列应符合睡眠所需必要面积，并尽量紧凑；（4）全日制幼儿园各班卧室应与本班活动室毗邻，寄宿制幼儿园各班卧室集中布置，方便夜间管理；（5）各班应有存放每位幼儿衣物的贮藏空间，卧室设有晾晒幼儿小件衣物的空间和设施。
与各班级活动室既要联系方便，又要有适当距离；宜接近全园的共用室外游戏场地要有较好的通风、朝向条件兼顾对外使用的可能性。 优点：与各活动单元融为一体，联系便捷，节省交通面积； 缺点：处理不好易对各活动单元产生干扰；位于底层是，因体量大、层高高，结构处理复杂；位于顶层，则应考虑出入口和疏散问题；适于小型幼儿园。 优点：结构处理简单，班级活动单元可按标准单元模式自由叠加或生长；与各班级活动单元保持方便联系；与门厅或公共空间适当分离，可避免外界干扰；适于中型幼儿园。优点：平面、结构形式自由度较大；造型处理受限制少，易于形成活泼感；功能上对各班干扰小，但应用廊道将音体室与各活动室相连。
塑造有趣且富有变化的室内空间，让儿童在游戏中学习成长，是幼儿园设计的新观念之一。在设计中，充分考虑幼儿的心理特点和要求，在形式和空间上尽可能让他们接受并产生兴趣。
1.富士幼儿园（手冢贵晴）
这是我非常喜欢的一个幼儿园，曾获得2017 Moriyama RAIC国际建筑奖；下面这段视频是设计师手冢贵晴在TED演讲上关于富士幼儿园设计理念的介绍，他用特别风趣幽默的方式介绍了设计的出发点以及设计中很多细节设计的目的： 项目为单层椭圆形结构，打破了传统幼教建筑中的物理界限，鼓励孩子们在开放自由的环境中玩耍互动。巨型滑动门分割了整个环形建筑的内外空间，且常年打开，保证孩子们能自如穿梭于室内室外，培养独立和社交能力。 屋顶为幼儿园的主要游乐场所，为学生们提供了充足的空间来奔跑、跳跃、玩耍。这个建筑的设计理念就是如何打造出一个能提高儿童学习能力、保持冷静和专注力的学习环境。
建筑班单元采用单元式布局，整体布局采用积极的态度去回应这块消极的场地——不规则地形带来的用地效率的降低、与别墅区过分接近带来的独立性的缺失。在无法对外部条件进行干预的前提下，最积极的态度也许就是再造一个理想之地，放弃过多的与周边环境呼应、而以一种异质化的状态介入，以不规则的场地为“盆”，在不规则的场地上造“景”。 与普通集中式幼儿园不同，建筑师将这个接近6000平米的建筑分解成了房子、廊子和院子。这些空间组件犹如积木，以一种松散的秩序搭接起来一个“∞”。 聚落式布局的矩形单元——房子，容纳了儿童的分班教室。房子的单元采用的对角坡屋顶的形式将一、二层的两个班级统一成一个体量，这种坡屋顶的形态也可以用一种更为轻松的方式与周边的别墅区的屋顶形式取得形式上的呼应。 ∞幼儿园的设计从对现状的挑战出发，以空间概念作为引导，设计过程中通过针对规范进行反复的调整优化，形成最终的空间布局。 设计过程本身，也如同一个游戏，在明确的目标下，通过特定的规则，持续地迭代操作。最终的空间不是即时的灵感迸发，实际上是一系列关联的空间操作过程中凝固的一个瞬时状态。
3.上海华东师范大学附属双语幼儿园 / 山水秀建筑事务所 整体方案采用母题法，通过六边形的组合形成蜂巢状的建筑布局；蜂巢状的组合能够更好地适应斜边的转折，很好的顺应了地形；其内部和外部空间更有活力和凝聚感，也能够消解传统四合院中正交轴线所产生的压力。最终形成的单元体是不规则的六边形，其中三个边等长，这使设计能够根据日照和功能的需要进行更加灵活的组合。
建筑通过六边形组织建筑体量与庭院，庭院空间的设计穿插在整体班单元的布局中，不仅增强了建筑的内部空间，同时也为儿童活动交流提供了丰富有趣味的场所。 通过精心的组织，设计师将各种尺度的室内空间和庭院空间串联在路径上，使孩子们的每一次“外出”都能够通过庭院获得更多与“自然”和“社会”接触的机会。我们相信这些探索、发现和交流的经验，将以潜移默化的方式成为他们童年记忆的一部分。 设计方案的目的是为了创造出一种新式的幼儿园，使孩子们学会如何与他人沟通，与城市环境沟通，与社会融入。 幼儿园围绕一个院落展开，周围环绕分布公共空间，不同的楼层中分布着不同的活动和学习空间，针对不同年龄段的孩子设计还有不同的空间；绿色空间环绕建筑，将院落与城市公共空间相连。公园既可以为孩子们所用，也可以为公共所用。
组团式建筑，用若干“小屋式”结构分解了幼儿园所需的总建筑体量，并以一片多功能的户外活动场将每栋“小屋”集结在一起。这种室内外密切衔接、高度混合的空间关系，不仅呼应了乡村的原生肌理，对儿童早期教育而言更是十分重要的场所环境。 这座“小屋式”幼儿园更像缩小版的村庄，亲切的尺度带给孩子们自小熟悉的感觉；趣味的空间关系又带来新奇感，鼓励孩子好奇探索。来到幼儿园，他们或许首先会注意到中央的主活动场；随后，当他们漫步到“小屋”之间，就会发现房前屋后到处都是小小的神秘乐园，可以自由自在地学知识或捉迷藏，就像在村里一样。
幼儿园是幼儿认识世界、感知世界的第一所特殊学校，是他们受教育的启蒙阶段。幼儿教育的特点是实践教学，幼儿通过玩耍在实际活动中达到学习的目的。
幼儿园建筑作为承载幼儿活动成长的空间，其功能、空间、意境及视觉全方位的设计考量就变得尤为重要。同时还要考虑幼儿的安全问题，因此，幼儿园建筑设计是一个非常综合性的课题！
希望大家在小研的带领下对幼儿园建筑有了不一样的了解，另外如果大家还想要更多的有关幼儿园的资料，请往下看哦!!!
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