网师园位于苏州城东南阔家头巷，始建于南宋，园名“渔隐”，到了清代乾隆年间归宋宗元所有，改名为“网师园”，网师即渔翁，包含渔隐的本意，寓意隐逸清高。

网师园空间由大大小小的若干建筑以及庭院空间组合而成，利用不同空间的组合给人以丰富的空间感受。整个园子按空间的建筑围合空间大小可分为以水景为主的主景区和以建筑为主体的住宅建筑区。网师园平面布局上以池水为中心并将园内建筑集中区与园林游憩区划分开来，而以内聚型的水池为主要景区。

l 总体布局

园林平面略成丁字形，主景区居中，以水池为中心，建筑物和游览路线按水池四周安排。

（1）从外宅的园门入园，一段小游廊通往水池南半部主要厅堂“小山丛桂轩”，轩之南是一个狭长的院落，环境清幽，轩之北体量较大的黄石假山“云岗”，它形成了主景区与小山丛桂轩之间的一道屏障，把后者隐蔽起来，轩之西为园主人宴居的“蹈和馆”和“琴室”。

（2）水池西部建“月到风来亭”，游人可凭栏观赏环池三面之景，同时也是池西的构图中心，亭之北，跨过三折平桥达池之北岸，往西经过洞门则通向“殿春簃”。

（3）水池北岸是主景区内建筑物集中的地方，“看松独画轩”与水池南岸的“濯缨水阁”遥相呼应构成对景，轩的位置稍往后退，轩前的空间叠筑太湖石树坛，增加了池北岸的层次和景深，轩之东为临水廊屋“竹外一枝轩”，其东南的小水榭为“射鸭廊”，既是水池东岸的点景建筑，又是凭栏观赏园景的场所。

整个园林的空间安排采取主辅对比的手法，主景区周围安排若干较小的辅助空间，形成众星拱月的格局，以次景区的密反衬主景区的疏。

规划尺度上也颇有独到之处，如故意缩小拱桥的尺度反衬假山的气势，建筑密度高达30％，但是高低参差错落有致，增加了景物层次，解决了尺度失调的问题，置身于主景区内，并无囿于建筑空间之感，反而能体会到自然水景的盎然生机，足见此园规划方面的匠心独运。

按使用功能不同可以再将住宅建筑区分为园子东南部的主人会客办公区，东侧中部为生活居住区，北侧书房建筑区以及南侧宴会庭院区。网师园是私家园林的代表，建筑的布局直接决定了园林的空间形式，建筑空间的连续与流动使观赏者渐人佳境。网师园通过“空庭院(入口外环境)——建筑十院落——纯净的内院空间”的组合方式把园子统一起来。

空间对比手法的运用，不单限于园的对外入口空间处理，同时还要考虑到从住宅部分进园时的给人的感受。为了求得小中见大的效果，每每在住宅与园林空间之间插进一些过渡性的小空间，以便于利用它与园内主要空间进行对比。当人们经过小空间之后再进入园内，便可借前者的衬托而使园内主要空间显得更加开阔。

l巧用空间对比

1. 在住宅与庭园之间插入一条又小又封闭的过渡性小空间，通过它进入园内，便可借强烈对比作用而使人顿觉开朗

2. 从射鸭廊北部小院通过圆洞门先窥见园内局部景物-----小山丛桂轩，这是从北部入园必经途径之一

3. 穿过圆洞门进入射鸭廊，瞬息之间园内景色遍横陈眼底，开阔之感油然而生

4. 由园东北角水榭入园，由于先经过一段又窄又暗的小空间，待进入园内便顿觉开朗

5. 由小山丛桂轩处入园，也须先经过插入的小空间，同样可借对比而获得豁然开朗的感觉。

l空间组织处理手法分析

明暗对比

以小见大

网师园采用主辅景区对比的手法，以水池为中心的主景区，周围环绕一些较小的辅景区，产生空间的对比，同时形成众星拱月的格局。[9]网师园总建筑面积占了3O，在空间的处理上，充分体现“以小见大”。

丰富的空间层次

网师园的各个空间在平面布局上组织合理，在立面上也层次丰富。会客办公区和生活居住作为住宅中的主体建筑，是整个园子中高度最高的。书房建筑区和宴会庭院区的建筑与植物组合，将主体建筑与主景区从空间上隔离，在高度上进行过渡融合。水面周围小体量的园林建筑和植物山石是园子的中心也是高度是最低处，在高度上也体现了中心景区的内聚性。

经典著作多以园林的构成要素分类作为研究基础，如计成的《园冶•园说》分为相地、立基、屋宇、装折、门窗、墙垣、铺地、掇山、选石、借景10篇，对园林进行了理论概括。李渔的《一家言•居室部》则从房屋、窗槛、墙壁、连匾、山石五个方面论述了建筑要义。李允穌的《华夏意匠》提出了园的构成要素有山、水、树、石、屋、路“六路”之说等。刘敦桢指出，“全园划分为若干景区，各区都有风景主题和特色，这是我国古典园林创造丰富园景和扩大空间感的基本手法之一”;张家骥认为，“为使有限的面积具有丰富的景观，也采取空间的划分与组合的方法，从而产生'小中见大'的效果”。

请绘制网师园的平面图

园林植物规划设计相关知识

①靠近足够的水源：有较好的排水条件，良好的水质保证植物良好生长

②地貌地形：根据不同的海拔高度、坡向、地势选择适合的植物

③土壤条件：根据土壤的酸碱度不同，将其分为酸性土植物、中性土植物、碱性土植物

酸性土植物：在酸性土壤上生长的 比如杜鹃、山茶、红松等

中性土植物：大多数的花草树木

碱性土植物：在碱性土壤上生长的  比如怪柳、沙棘、杠柳

④营造小气候：由于温度、湿度、风向、坡向、植被等综合因素，产生不同的小气候，丛植在城市活水的上流和主要风向的上风位

⑤分区种植：营造四季景观

实体空间与虚体空间强调其四面围合的特性；实体空间是室内空间，而室内空间与室外空间的区别在于是否有顶盖。园林中室外空间可分解为若干个虚体空间，室内空间也可看作是由若干个实体空间组成。

网师即渔翁，包含渔隐的本意，寓意隐逸清高。而我们熟悉的郑州大学的景观设计也蕴含寓意的设计。

眉湖又名“博雅湖”，此核心景观湖设计了一系列富有中原特色的人文景观，旨在展现中原文化的博大精深与高雅文明，寄予学子博采众长、雅趣共享。又因其整体外形像眉，故公认为“眉湖”。

由涌泉池、浮雕壁和彩陶池底构成，有泉水涌出，取名“河源”，意为大河文化与文明的孕育和起源，浮雕壁和彩陶是仰韶文化的象征。

眉湖中有一船亭名曰“渡”，暗合教育的本意，将懵懂之学子“渡”成博学睿智之才。时至今日，郑大这艘船已经“渡”了数万名学子，也必将有越来越多的学子搭乘这艘“渡”船，到达成才的彼岸。

这种寓意的使用体现了自然和人文的和谐，我们在快题设计中也会经常运用写意，比如南京林业大学的快题设计考试中出情侣园的设计，同学们就会考虑什么景观、什么景观小品能寓意情侣等等。以上就是梅宝老师对网师园知识点的整理和拓展，可以自己整理下相关的延伸。