教学楼前广场园林景观设计

某中学(选择你所熟悉的地区)教学楼前(五层)有一块平整的场地(周边环境及用地尺寸如图所示，毫米为单位) ,现在拟规划为满足师生休闲、集散的开放性小广场。要求内部有一定的绿地面积、聚散空间、一定的景观小品与休憩服务性设施、 合理的观赏植物配置。

方案设计作品展示

一 、校园景观设计理念

1、功能分区：

功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

2、校园特色：

在规划中传承大学文化、地域特色，反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

3、生态环境：

校园规划设计充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

4、可持续发展：

校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。

1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。

2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。

二、校园景观设计原则

1、功能原则

学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。

2、突出校园文化特色原则

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

3、体现可持续发展的原则

以生态理论作指导，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

4、最高效率原则

最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型板块之间移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个板块，以达到最大程度的方便学生的目的。

5、 整体性原则

从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。

三、校园景观案例借鉴

于默奥大学校于默奥大学校园景观，

瑞典 / Thorbjörn Andersson园景观，瑞典 / Thorbjörn Andersson

公园校区提供不同的区域以方便学生进行漫谈和思想交流。开放、无等级的空间才能真正激发学生、研究者和教师之间的创造性互动，而并非在讲堂里或者实验室显微镜旁。因此，公园校区的品质会从整体上提高大学的吸引力。

公园校区内的人行漫步道蜿蜒前行。它们大小不一，大的人行步道充满生气与活力，而小的步道为师生们提供一个更为亲密的交流空间。社交区设置在不同的方位，因此师生们总能找到满意的地方。人行漫步道一共两种，一种是盘绕式的砾石小道，可以看到移动的远景，较低处设置了路灯；另一种是更为平坦的宽阔大道，由此可以通往周围建筑。

悉尼科技大学校园绿地

澳大利亚 / 澳派景观设计工作室

悉尼科技大学校园绿地是悉尼科技大学市中校区最为重要的公共开放空间。

校园绿地的规划是以具有强烈特色的概念设计分析为主导，并体现在规划和设计过程中所出现的每项设计改动决策之中。为了呼应当年校园总体规划的远景：打造出“吸引人停留的校园”，澳派景观设计工作室将场地划分为三部分：中心绿地、中心广场和惬意花园。每个部分的位置选址都经过了精心的安排，全面考虑了场地朝向、光照、流线、场地功能用途及周边建筑开发计划情况。

以上手绘图纸均出自绘聚教育师生作品

参考案例源于网络 小编二次整理

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小景老师

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